Intégration des réflexes archaïques : Face à la peur

Ce module s’adresse aux professionnels souhaitant enrichir leur compréhension et leur pratique autour de la régulation émotionnelle, du stress précoce et de la construction du sentiment de sécurité chez l’enfant et l’adulte présentant des troubles anxieux, une hypersensibilité sensorielle ou émotionnelle, des comportements de repli, d’évitement ou d’opposition, des troubles de l’expression ou du langage, des problématiques relationnelles ou un attachement insécure, des blocages moteurs ou des troubles de l’oralité. Il répond aux besoins suivants : Affiner ses capacités d’observation et d’évaluation des réflexes, en particulier ceux liés aux réponses au stress ; Approfondir sa posture clinique dans l’accompagnement émotionnel, en lien avec les mécanismes neurobiologiques de la peur et du lien d’attachement ; Acquérir des outils thérapeutiques ciblés, simples et directement transférables à la pratique clinique, pour accompagner l’enfant ou l’adulte dans une meilleure gestion de ses réponses émotionnelles, sensorielles et comportementales. Le Réflexe de Paralysie par la Peur (RPP), actif dès la vie embryonnaire, enseigne la réponse réflexe de figement au danger. Incorrectement intégré, il peut maintenir dans un état d’hypervigilance ou de repli, affectant la communication, les interactions sociales, la gestion émotionnelle et l’attachement. Ce réflexe est intimement lié aux réflexes faciaux primitifs impliqués dans l’oralité, le langage, le contact relationnel et l’expression émotionnelle. Leur non-intégration peut entraver la communication, les compétences sociales et le développement langagier. L’accomplissement du réflexe de Moro, qui enseigne les stratégies de combat et fuite, dépend d’autres réflexes plus profonds (spinaux et posturaux). Une immaturité de ces bases réflexes peut conduire à des réactions émotionnelles inadaptées face au stress.