Protocole d’intégration de la latéralité

Cette formation s’adresse en priorité aux ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes et enseignants spécialisés. Elle peut également être pertinente pour d’autres professionnels de la pédiatrie accompagnant des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND) (troubles des apprentissages, dyspraxie, TDAH…). Le module a pour objectif de renforcer la compréhension des bases neurologiques de la latéralisation et de proposer des outils concrets pour en soutenir le développement. Il s’inscrit dans une démarche d’observation fine, d’évaluation clinique, et de remédiation motrice facilement intégrable à la pratique quotidienne. Il aborde en particulier les difficultés de coordination, de latéralisation mal établie, de contrôle postural, ou encore de déficits de fonctionnement dans le champ médian fréquemment observés chez les enfants présentant des difficultés d’apprentissage dont certains réflexes spécifiques et symétriques ont une activation incomplète. Le développement de la latéralisation repose sur un enchaînement harmonieux d’expériences sensori-motrices précoces. Lorsqu’il se déroule correctement, il permet l’émergence de profils d’organisation cérébrale distincts, avec des points forts spécifiques à chaque profil. Ces préférences naturelles sont des atouts, à condition que la latéralisation soit suffisamment installée et que les deux hémisphères puissent collaborer efficacement. Dans le cas contraire, le fonctionnement devient instable, limitant l’accès fluide aux apprentissages complexes, notamment dans le champ médian.